立春迎新之际，民俗文化课的设计把这一年中最重要的中国传统节日“春节的开始”，分为整整四个部分细细品味！最先接触与熟悉的是“准备年俗”，再深入讲解的是春节前的典型节气"立春"，接着就是上周六与这周六分别分享的重要春节习俗部分。
课上，我们首先了解了“元旦”与“春节”的异同与由来历史。讲到“过”与“年”字的词汇时，我印象最深刻的是关于“过度”与“百年难遇”的分享。
孩子们通过对层层包装图片的理解，很快猜出了“过度”的含义。我又趁热打铁，打了好几个比方进行深入解释。如，我们“每天要做许多不同种类作业”，如果太多就让我们十分疲惫，这就是“过度学习”。有些孩子深有同感，纷纷表示现在不仅作业过多，平时课外班也过多。欢兮同学的分享十分积极正面，她提出了有效缓解过度学习的方法——深呼吸，这个方法让她可以很好地调整自己，并更有学习动力。
针对“百年难遇”这个成语，我举了2017年的日全食现象作为例子，这是首次结合科学与孩子们进行跨学科的深入探讨。没想到，在场的孩子们都热情高涨。欢兮、吴晓萌等同学积极分享了自己对日全食现象的了解，以及使用自制观察箱关注该现象的经历。我也把该现象产生原理及自己带孩子们去观察的经历与孩子们做了交流。让我感到惊讶的是，孩子们对这个词汇其实已有一定了解，并主动告诉我，“百年一遇”并不只有一百年才遇到一次，而是十分罕见的意思。的确，这个词从字面理解容易产生混淆，但实际意思与“千载难逢”一样。
接着，我给孩子们介绍了从腊月二十三开始到大年三十的民俗习惯，并重点介绍了祭灶节与由来。光介绍可达不到效果，故事一定要有！课上分享的关于“灶王爷”的故事，孩子们都听得津津有味，并时不时有问题提出。
孩子们现场对“灶王爷”的那双什么都能知道的眼睛感到十分好奇，听说“你走到哪儿，他都会眼睛看到哪儿......”，怎么都得注意点儿平时自己的行为举止了。
故事讲完了，再通过韵律十足的儿歌“小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年”来加深印象与理解吧！Chris同学表现格外积极投入，每每儿歌的音乐一响起，就开始扭动自己的身体，所以，最后一句“大年初一扭一扭”也非他莫属！李多熙同学每次都能把她手里的“二十九蒸馒头”说得十分响亮，因为她通过学习，了解到“蒸馒头”有“蒸蒸日上”的特别含义。欢兮同学自告奋勇，挑了儿歌里最长的一句也是头一句来学唱。万事开头难，可是经她一开头，这一曲儿歌每次都能接得十分漂亮！
除夕守岁的习俗，孩子们通过自己的亲身经历和课上的视频都已经有更深的了解，我们在现场专门学习并理解了能在新年活学活用的一到十开头的十句新年吉利话。游戏小助手博闻博语同学十分用心地给大家准备了魔法预言角，帮助我一起教会每位小朋友如何让朋友家人找到自己的新年运气。
互动游戏间，长长的两小时课程又那么快就结束了......看到小朋友们意犹未尽的表情，课后收到家长们第二天发来的孩子自己录制的儿歌，想象着孩子们有多么期待着新年！
No comments:
Post a Comment